1.2. Оценка предметных результатов ведётся каждым педагогическим работником в ходе процедур
текущей, тематической, промежуточной и итоговой оценки, а также администрацией
образовательной организации в ходе внутришкольного мониторинга.
Достижение предметных результатов оценивается строго согласно рабочей программе учебного
предмета. Оценочные инструменты текущего тематического контроля составляются таким образом,
что включают задания на все запланированные к достижению предметные образовательные
результаты (См. содержательный раздел ООП НОО, ООП ООО).
Оценка предметных результатов с интегрированной в нее оценкой метапредметных результатов
проводится в формах:
- письменных и устных форм оценки;
- форм, основанных на встроенном педагогическом наблюдении;
- форм, основанных на экспертной оценке;
- формы учета.
Форма учета применяется в отношении:
- индивидуальных учебных и внеучебных достижений обучающихся;
- результатов внешней оценки, например, результатов ВПР и (или) независимых диагностик, в т.ч.
организованных региональным центром оценки качества образования.
Данные по учету индивидуальных достижений фиксируются в портфолио обучающегося.
Для учета результатов внешней оценки в приказе о проведении промежуточной аттестации
прописывается, в отношении каких классов, по какому учебному предмету будут использованы
результаты внешней оценки и каким образом они будут переведены в пятибалльную шкалу для
выставления отметок за промежуточную аттестацию.
1.3. Основные термины и понятия, использованные в настоящем положении:
- текущий поурочный контроль – контроль учебной активности обучающихся на уроке;
- формирующее оценивание – вид педагогической деятельности, направленный на стимулирование
познавательного интереса обучающихся посредством предоставления им обратной связи о наличном
уровне освоения им учебного материала; а также принцип организации текущего поурочного
контроля;
- текущий тематический (диагностический) контроль – контроль (диагностика уровня) освоения
обучающимися рабочих программ (тематических разделов рабочих программ);
- промежуточная аттестация – контроль освоения обучающимися основной общеобразовательной
программы (за исключением образовательной программы дошкольного образования) за период,
равный одному учебному году;
- академическая задолженность – это неудовлетворительные результаты промежуточной
аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)
образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии
уважительных причин;
- условный перевод в следующий класс – это перевод обучающихся, не прошедших
промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющим академическую
задолженность, с обязательной ликвидацией академической задолженности в установленные сроки.
2. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
2.1. Текущий поурочный контроль осуществляется педагогом в процессе проведения учебных
занятий (урочных и внеурочных).
2.2. Основная цель текущего поурочного контроля – своевременно отреагировать на успехи и
затруднения обучающихся при освоении содержания учебного занятия.
2.3. Текущий поурочный контроль способствует уровневому принципу оценки образовательных
результатов и формирует у обучающихся адекватное отношение к связи отметок с тем или иным
уровнем освоения рабочих программ.
2.4. При осуществлении текущего поурочного контроля педагог преследует достижение
воспитательных эффектов, связанных с развитием у обучающихся мотивации к самооценке и
становлению устойчивого позитивного опыта понимания причин успеха/неуспеха и правильного
реагирования в ситуациях неуспеха.

2.5. Формы организации текущего поурочного контроля приближены к формам текущего
тематического (диагностического) контроля и призваны адаптировать обучающихся к работе с
самыми разными оценочными средствами.
2.6. Отметки по результатам текущего тематического контроля необязательны, однако в случае их
выставления, весовой коэффициент этих отметок не превышает пятой части суммарного балла за
календарный период (четверть).
2.7. При безотметочном осуществлении текущего поурочного контроля педагог использует
вербальные методы обратной связи; применяет накопительную, в т.ч. с элементами геймификации)
систему и (или) учитывает результаты самооценки обучающихся.
2.8. Исключительно безотметочный текущий поурочный контроль осуществляется в отношении
обучающихся первого класса.
2.9. Текущий контроль успеваемости обучающихся 1-го класса в течение учебного года
осуществляется без балльного оценивания занятий обучающихся и домашних заданий. Основной
формой текущего контроля успеваемости является мониторинг образовательных достижений
обучающихся на выявление индивидуальной динамики от начала учебного года к его концу с
учетом личностных особенностей и индивидуальных достижений обучающегося за текущий и
предыдущие периоды. Результаты и динамика образовательных достижений каждого
обучающегося фиксируются педагогическим работником в листе индивидуальных достижений по
учебному предмету.
2.10. Текущий контроль успеваемости проводится для всех обучающихся школы, за исключением лиц,
осваивающих основную образовательную программу в форме самообразования или семейного
образования либо обучающихся по не имеющей государственной аккредитации образовательной
программе, зачисленных в школу для прохождения промежуточной и государственной итоговой
аттестации, а также обучающихся заочной формы обучения.
2.11. Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется педагогическим работником,
реализующим соответствующую часть образовательной программы, самостоятельно. Текущий
контроль успеваемости осуществляется поурочно и (или) по темам в соответствии с тематическим
планированием рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) с учетом
требований федерального государственного образовательного стандарта соответствующего уровня
общего образования, индивидуальных особенностей обучающихся класса, содержанием
образовательной программы, используемых образовательных технологий в формах:
- письменной работы (тест, диктант, изложение, сочинение, реферат, эссе, контрольные, проверочные,
самостоятельные, лабораторные и практические работы);
- устного ответа, в том числе в форме опроса, защиты проекта, реферата или творческой работы,
работы на семинаре, коллоквиуме, практикуме;
- диагностики образовательных достижений обучающихся (стартовой, промежуточной, итоговой);
- иных формах, предусмотренных учебным планом (индивидуальным учебным планом).
2.12. Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах осуществляется по
пятибалльной системе оценивания. Для письменных работ, результат прохождения которых
фиксируется в баллах или иных значениях, разрабатывается шкала перерасчета полученного
результата в отметку по пятибалльной шкале. Шкала перерасчета разрабатывается с учетом уровня
сложности заданий, времени выполнения работы и иных характеристик письменной работы.
2.13. Текущий контроль успеваемости осуществляется по всем предметам учебного плана:
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
2.14. Текущий контроль успеваемости обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, для
которых организовано освоение основных общеобразовательных программ на дому, осуществляют
педагогические работники школы. Отметки по установленным формам текущего контроля
успеваемости обучающихся фиксируются в общем журнале (в особых случаях – в журнале обучения
на дому).
2.15. Текущий контроль успеваемости обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, для
которых организовано освоение основных общеобразовательных программ в медицинской
организации, осуществляется данной организацией. Результаты успеваемости подтверждаются
справкой об обучении в медицинской организации и учитываются в порядке, предусмотренном
локальным нормативным актом школы.
2.16. Текущий контроль успеваемости в рамках внеурочной деятельности определяется ее моделью,
формой организации занятий и особенностями выбранного направления внеурочной деятельности.
Оценивание достижения планируемых результатов внеурочной деятельности обучающихся

осуществляется в порядке и на условиях, установленных локальным нормативным актом школы
(Положение о системе оценки достижения обучающихся планируемых результатов освоения ООП ООО в
рамках ВСОКО)

2.17. Обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной соответствующими
документами, более 50 процентов учебного времени, отметка за четверть не выставляется или
выставляется на основе результатов письменной работы или устного ответа педагогическому
работнику в формах, предусмотренных для текущего контроля успеваемости, по пропущенному
материалу, а также результатов четвертной письменной работы.
2.18. Отметки по результатам текущего поурочного контроля можно исправлять, по согласованию с
педагогом.
3. ТЕКУЩИЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ (ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ) КОНТРОЛЬ
3.1. Текущий тематический (диагностический) контроль осуществляется по завершении изучения
каждого из разделов рабочей программу учебного предмета, курса внеурочной деятельности.
3.2. Формы и количество часов, необходимые на текущий тематический (диагностический) контроль,
фиксируется в тематическом планировании рабочих программ.
3.3. Оценочные инструменты текущего тематического (диагностического) контроля,
прикладываются к рабочей программе.
3.4. Предметом текущего тематического (диагностического) контроля подлежит освоение:
- основных понятий и терминов, предусмотренных содержанием каждой из тем рабочей программы
учебного предмета, курса;
- способов учебной деятельности с предметным материалом;
- способов рефлексии процесса и результатов освоения предметного материала;
- навыков самооценки достигнутых образовательных результатов.
3.5. Текущий тематический (диагностический) контроль осуществляется в отношении всех
обучающихся по планируемым результатам блока «Ученик научится»; по блоку «Ученик получит
возможность научиться» текущий тематический (диагностический) контроль осуществляется на
усмотрение педагога и (или) по запросу обучающихся с особыми образовательными потребностями.
3.6. В ходе текущего тематического (диагностического) контроля педагог диагностирует, на каком из
уровней обучающийся освоил тематический раздел рабочей программы: базовом, повышенном или
высоком.
3.7. По программам внеурочной деятельности уровневый принцип текущего тематического
(диагностического) контроля может опускаться, и педагог вправе применять формы и методы
контроля, отличные от форм и методов, применяемых для контроля освоения рабочих программ по
учебным предметам.
3.8. Отметки по результатам текущего тематического (диагностического) контроля выставляются
согласно уровням освоения рабочих программ, отметки не исправляются.
3.9. Результаты текущего тематического (диагностического) контроля могут учитываться при
проведении промежуточной аттестации.
3.10. В отношении обучающихся первых классов текущий тематический (диагностический) контроль
осуществляется без выставления отметок.
3.11. Отметки по установленным формам текущего контроля успеваемости обучающихся фиксируются
педагогическим работником в журнале успеваемости и дневнике обучающегося в сроки и порядке,
предусмотренные локальным нормативным актом школы. За сочинение, изложение и диктант с
грамматическим заданием в журнал успеваемости выставляются две отметки: одна по учебному
предмету «Русский язык» или «Родной язык», а вторая по учебному предмету «Литературное чтение»
(«Литература») или «Литературное чтение на родном языке» («Родная литература»).
3.12. Текущий контроль успеваемости по итогам четверти осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы, самостоятельно в
форме письменной работы (тест, диктант, изложение, сочинение, комплексная или итоговая
контрольная работа, всероссийская проверочная работа).
3.13. Педагогический работник, проводящий текущий контроль успеваемости, обеспечивает повторное
написание письменной работы обучающимися, получившими неудовлетворительную оценку за
четвертную письменную работу (если таковая имеется), и проведение текущего контроля
успеваемости по итогам четверти для отсутствовавших ранее обучающихся.

3.14. В целях создания условий, отвечающих физиологическим особенностям учащихся, не
допускается проведение текущего контроля успеваемости:
- в первый учебный день после каникул для всех обучающихся школы;
- в первый учебный день после длительного пропуска занятий для обучающихся, не посещавших
занятия по уважительной причине;
- на первом и последнем уроках, за исключением тех уроков, которые проводятся один раз в неделю.
Не допускается проведение:
- контрольных работ чаще одного раза в две с половиной недели по каждому учебному предмету в
одном классе;
- более одной контрольной работы в день для одного класса.
3.15. Общее количество тематических контрольных процедур соответствует количеству
тематических разделов рабочих программ, при этом объем учебного времени, затрачиваемого на
проведение оценочных процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного времени,
отводимого на изучение данного учебного предмета в данной параллели в текущем учебном году
(рекомендации для системы общего образования по основным подхода к формированию графика
проведения оценочных процедур в общеобразовательных организациях в 2021/2022 учебном году,
изложенные в письме Минпросвещения РФ №СК 228/03 и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 06.08.2021 г. №01-169/08-01)
3.16. Порядок выставления отметок по результатам текущего контроля за четверть:
- итоговые отметки обучающихся за учебный период выставляются в электронный журнал по
средневзвешанному баллу (средневзвешанный балл – автоматически подсчитываемый в системе
электронного журнала «Дневник.ру» аналитический показатель успеваемости обучающегося,
учитывающий вес (значимость) каждого вида работ, за которые выставлены от метки (см.
«Положение о средневзвешенной системе»).
Перевод баллов в традиционную отметку осуществляется по шкале:
Баллы
2,00 – 2,4

Отметка
2

2,50 – 3,4

«3»

3,50 – 4,4

«4»

4,50 – 5,0

«5»

3.17. Отметки обучающихся за четверть выставляются на основании результатов текущего контроля
успеваемости за 3 дня до начала каникул или начала итоговой аттестации.
4.
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
4.1. Промежуточная аттестация – это контроль освоения обучающимися основной
общеобразовательной программы (за исключением образовательной программы дошкольного
образования) за период, равный одному учебному году.
4.2. Промежуточную аттестацию в обязательном порядке проходят по всем предметам все
обучающиеся, входящие в списочный состав классов, осваивающие основные общеобразовательные
программы начального общего образования, основного общего образования, во всех формах
обучения; а также обучающиеся, осваивающие образовательные программы ОО по индивидуальным
учебным планам, в т. ч. осуществляющие ускоренное или иное1 обучение с учетом особенностей и
образовательных потребностей конкретного обучающегося.
4.3. Промежуточная аттестация проводится на основе принципов объективности, беспристрастности.
Оценка результатов освоения обучающимися образовательных программ осуществляется в
зависимости от достигнутых учащимся результатов и не может быть поставлена в зависимости от
формы получения образования, формы обучения и иных обстоятельств.
4.4. Порядок проведения промежуточной аттестации устанавливается ежегодно, приказом директора
школы.
4.5. Сроки проведения промежуточной аттестации, фиксируемые приказом, не должны
противоречить аналогичным срокам/периодам, ранее указанным в календарном учебном графике.
1

См. п.5 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв.
приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015.

4.6. Информация о порядке проведения промежуточной аттестации доводится до сведения
обучающихся и их родителей (законных представителей) не позднее чем за две недели до
проведения соответствующих контрольно-оценочных процедур.
4.7. Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться в одной из форм, указанных в
Приложении 2.
4.8. Конкретные формы промежуточной аттестации определяются учебным планом ООП по уровню
образования.
4.9. В переводных (2-3, 5-8) классах промежуточная аттестация проводится в конце учебного года.
4.10. В выпускном 9 классе по предметам, выносимым на ГИА, промежуточная аттестация
проводится в форме учета отметок за текущий тематический (диагностический) контроль.
4.11. В 4 классе промежуточная аттестация проводится в форме учета четвертных отметок.
4.12. К промежуточной аттестации допускаются все обучающиеся; наличие неудовлетворительных
отметок и (или) большого количества пропусков в рамках текущего диагностического контроля не
является основанием не допускать к промежуточной аттестации.
4.13. В отношении обучающихся, осваивающих ООП индивидуально на дому, промежуточная
аттестация по предметам учебного плана соответствующего уровня образования может основываться
на результатах текущего тематического (диагностического) контроля успеваемости, при условии, что
по всем учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) учебного плана.
4.14. В отношении обучающимся, достигших выдающихся успехов в изучении учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей) учебного плана (победители предметных олимпиад регионального и
федерального уровня, сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных
олимпиадах по общеобразовательным предметам) промежуточная аттестация может быть проведена
в форме учета указанных индивидуальных образовательных достижений. Соответствующая запись
делается при формировании ежегодного приказа о промежуточной аттестации.
4.15. Результаты всероссийских проверочных работ (ВПР) могут быть учтены при проведении
промежуточной аттестации.
4.16. Обучающиеся, заболевшие в период проведения промежуточной аттестации, или имеющие
прочие уважительные причины, могут:
- продолжить освоение образовательных программ и пройти промежуточную аттестацию в
дополнительные сроки, определяемые графиком образовательного процесса и предназначенные для
пересдачи академических задолженностей;
- быть переведены в следующий класс условно, с последующим прохождением промежуточной
аттестации.
4.17. Результаты, полученные в ходе промежуточной аттестации, используются в подготовке отчета
о самообследовании, могут также публиковаться на официальном сайте школы в установленном
порядке с соблюдением положений Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О защите
персональных данных».
4.18. Основными потребителями информации о результатах промежуточной аттестации являются
участники образовательных отношений: педагоги, обучающиеся и их родители (законные
представители), коллегиальные органы управления ОО, экспертные комиссии при проведении
процедур лицензирования и аккредитации, учредитель.
4.19. Школа вправе организовать проведение промежуточной аттестации обучающихся,
осваивающих основные общеобразовательные программы:
- в форме семейного образования (далее – экстерны) обучающиеся начального общего образования,
основного общего образования;
- в форме самообразования (далее – экстерны) обучающиеся среднего общего образования.
4.20. Порядок организации и проведения промежуточной аттестации экстернов определяется
ежегодно, приказом директора школы по согласованию с муниципальными органами
исполнительной власти в сфере образования.
5. СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕНИКОВ С ОВЗ
5.1. Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой (по итогам освоения
АООП НОО) аттестации обучающихся с ОВЗ включают:
- особую форму организации аттестации (в малой группе, индивидуальную) с учетом особых
образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ;

- привычную обстановку в классе (присутствие своего учителя, наличие привычных для
обучающихся мнестических опор: наглядных схем, шаблонов общего хода выполнения заданий);
присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;
- адаптирование инструкции с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных
трудностей обучающихся с ОВЗ:
1) упрощение формулировок по грамматическому и семантическому оформлению;
2) упрощение многозвеньевой инструкции посредством деления ее на короткие смысловые единицы,
задающие поэтапность (пошаговость) выполнения задания;
3) в дополнение к письменной инструкции к заданию при необходимости она прочитывается
педагогом вслух в медленном темпе с четкими смысловыми акцентами;
- при необходимости адаптирование текста задания с учетом особых образовательных потребностей
и индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ (более крупный шрифт, четкое отграничение
одного задания от другого; упрощение формулировок задания по грамматическому и
семантическому оформлению, картинный план и др.);
- при необходимости предоставление дифференцированной помощи: стимулирующей (одобрение,
эмоциональная поддержка), организующей (привлечение внимания, концентрирование на
выполнении работы, напоминание о необходимости самопроверки), направляющей (повторение и
разъяснение инструкции к заданию);
- увеличение времени на выполнение заданий;
- возможность организации короткого перерыва (10–15 минут) при нарастании в поведении ребенка
проявлений утомления, истощения.
5.2. Освоение адаптированной основной образовательной программы, в том числе отдельной части
или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), сопровождается промежуточной
аттестацией обучающегося, проводимой в формах, определенных учебным планом, в том числе с
учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
5.3. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля успеваемости,
устанавливаются с учетом психофизиологического состояния обучающегося. Форма контроля
должна отражать, насколько достигнута цель обучения на каждом занятии. Не допускается
завышение оценок обучающимся во избежание формирования ложных представлений о результатах
обучения.

6. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
6.1. Результаты промежуточной аттестации оформляются протоколом промежуточной
аттестации.
6.2. Положительные результаты промежуточной аттестации обучающихся 1-3, 5-8 классов являются
основанием для принятия образовательно организации решения о переводе обучающихся в
следующий класс.
6.3. Положительные результаты промежуточной аттестации обучающихся 4 класса являются
основанием для принятия образовательной организации решения о допуске обучающихся к
обучению на следующем уровне общего образования.
6.4. Положительные результаты промежуточной аттестации обучающихся 9 класса являются
основанием для принятия педагогическим советом образовательной организации решения о допуске
обучающихся к государственной итоговой аттестации.
6.5. Сведения о результатах промежуточной аттестации доводятся до обучающихся и их родителей
(законных представителей) в течение двух дней с момента проведения промежуточной аттестации
посредством электронного журнала и электронного дневника обучающегося.
6.6. Родители получают доступ к информации о ходе образовательного процесса, результатах
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся через электронный дневник, связанный с
электронным журналом, или посредством индивидуального обращения к педагогу, проводящему
соответствующие занятия, классному руководителю, уполномоченному представителю
администрации. Доступ родителей к классному журналу в бумажном виде возможен только в
присутствии лиц, уполномоченных вести журнал или контролировать его ведение.
6.7. Выписка из классного журнала с текущими отметками и результатами промежуточной
аттестации предоставляется по заявлению совершеннолетних учеников и родителей (законных
представителей) несовершеннолетних учеников.

6.8. Непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин или
неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным
предметам, курсам образовательной программы признаются академической задолженностью (ч. 2 ст. 58
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). Согласно
части 3 статьи 58 ФЗ №273-ФЗ обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
6.9. Образовательная организация обязана создать условия обучающемуся для ликвидации
академической задолженности в том числе:
- определить сроки прохождения промежуточной аттестации – не более двух раз в сроки,
определяемые образовательной организацией, в пределах одного года с момента образования
академической задолженности (часть 5 ФЗ №273-ФЗ);
- создать комиссию для проведения промежуточной аттестации во второй раз (часть 6 статьи 58 ФЗ
№273-ФЗ);
- обеспечить контроль за своевременностью ликвидации обучающемуся академической
задолженности.
6.10. В случае если академическая задолженность в установленные образовательной организацией
сроки не ликвидирована, то в отношении обучающегося может быть принято одно из следующих
решений:
- об оставлении на повторное обучение;
- о переводе на обучение по адаптированным образовательным программам;
- о переводе обучающегося на обучение по индивидуальному учебному плану.
Выбор решения определяется усмотрением родителей (законных представителей) обучающегося, а в
случае перевода на обучение по адаптированным образовательным программам – дополнительно
рекомендациями ТПМПК.
6.11. Обучающиеся 2, 3, 5-8 классов имеющие академическую задолженность или не прошедшие
промежуточную аттестацию по уважительным причинам, переводятся в следующий класс условно
(часть 8 статьи 58 ФЗ №273-ФЗ).
Образовательная организация для таких обучающихся создаёт условия для ликвидации
академической задолженности и в случае не ликвидации академической задолженности принимает
одно из решений, указанных в п. 6.10.
6.12. В целях реализации позиции п. 6.11 настоящего Положения, уважительными причинами
признаются:
- болезнь обучающегося, подтвержденная соответствующей медицинской справкой медицинской
организации;
- трагические обстоятельства семейного характера;
- участие в спортивных, интеллектуальных соревнованиях, конкурсах, олимпиадах, региональных,
федеральных мероприятиях, волонтерской деятельности.
- обстоятельства непреодолимой силы, определяемые в соответствии с Гражданским кодексом РФ.
6.13. Обучающиеся 4 класса, имеющие академическую задолженность, не допускаются до обучения
на следующем уровне образования (часть 5 статьи 66 ФЗ №273-ФЗ). Образовательная организация
для таких обучающихся создаёт условия для ликвидации академической задолженности и в случае
не ликвидации академической задолженности принимает одно из решений, указанных выше.
6.14. Обучающиеся 9 класса, имеющие академическую задолженность, не допускаются к
государственной итоговой аттестации (часть 6 статьи 59 ФЗ №273-ФЗ). Образовательная
организация для таких обучающихся создаёт условия для ликвидации академической задолженности
и в случае не ликвидации академической задолженности принимает одно из решений, указанных
выше.
6.15. Сроки ликвидации академической задолженности для обучающихся 9 класса целесообразно
определять с учётом обеспечения прохождения государственной итоговой аттестации обучающимся
в текущем учебном году.
6.16. Образовательная организация должна создать условия для ликвидации академической
задолженности каждому обучающемуся. Оставление на повторное обучение обучающихся, которым
не созданы условия для ликвидации академической задолженности, недопустимо (в частности, «по
усмотрению родителей («законных представителей»).
6.17. Обучающиеся, не имеющие академической задолженности, не могут быть оставлены на
повторное обучение (в частности, обучающиеся 1 класса).

7. Ликвидация академической задолженности обучающимися
7.1. Права, обязанности участников образовательных отношений по ликвидации академической
задолженности:
- обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность по учебным предметам,
курсам, дисциплинам (модулям) предыдущего учебного года в сроки, установленные приказом
руководителя школы;
7.2. обучающиеся имеют право:
- пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям) не более двух раз в пределах одного года с момента образования
академической задолженности, не включая время болезни обучающегося и (или) иных уважительных
причин;
- получать консультации по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям);
- получать информацию о сроках и датах работы комиссий по сдаче академических задолженностей;
- получать помощь педагога-психолога (иное);
7.3. школа при организации и проведении промежуточной аттестации обучающихся обязана:
- создать условия обучающимся для ликвидации академических задолженностей;
- обеспечить контроль за своевременностью ликвидации академических задолженностей;
- создать комиссию для проведения сдачи академических задолженностей (промежуточной
аттестации обучающихся во второй раз);
7.4. родители (законные представители) обучающихся обязаны:
- создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности;
- обеспечить контроль за своевременностью ликвидации обучающимся академической
задолженности;
- нести ответственность за ликвидацию обучающимся академической задолженности в течение
следующего учебного года;
7.5. для проведения промежуточной аттестации во второй раз в ОО создается соответствующая
комиссия:
- комиссия формируется по предметному принципу;
- состав предметной комиссии определяется руководителем ОО (или структурного подразделения
(предметного методического объединения, кафедры) в количестве не менее 3-х человек;
- состав комиссии утверждается приказом руководителя ОО;
- решение предметной комиссии оформляется протоколом приема промежуточной аттестации
обучающихся по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);
7.6. обучающиеся, не ликвидировавшие в течение года с момента образования академической
задолженности по общеобразовательным программам соответствующего уровня общего
образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) и на основании заявления
могут быть:
- оставлены на повторное обучение;
- переведены на обучение по адаптированным основным образовательным программам в
соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии;
- переведены на обучение по индивидуальному учебному плану (в пределах осваиваемой
образовательной программы) в порядке, установленном Положением об индивидуальном учебном
плане ОО.

8. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ, ОСТАВЛЕННЫХ НА ПОВТОРНОЕ ОБУЧЕНИЕ
8.1. Контроль успеваемости обучающихся, оставленных на повторное обучение, проводится
педагогическим работником в общем порядке.

8.2. Промежуточная аттестация обучающихся, оставленных на повторное обучение, проводится
педагогическим работником по тем учебным предметам, по которым обучающийся имел
академическую задолженность в предыдущем году обучения. По остальным учебным предметам
засчитываются результаты промежуточной аттестации обучающегося, полученные в предыдущем году
обучения, если иное не предусмотрено индивидуальным учебным планом.
8. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ
АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ДОМУ
8.1. Освоение основной образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается
промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в формах, определенных учебным планом.
8.2. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля успеваемости,
устанавливаются с учетом психофизиологического состояния обучающегося. Форма контроля
должна отражать, насколько достигнута цель обучения на каждом занятии. Не допускается
завышение оценок обучающимся во избежание формирования ложных представлений о результатах
обучения.
8.3. Если обучающийся временно обучался в другой образовательной организации или
образовательном подразделении медицинской организации, то для зачета образовательных
результатов должен представить справку об обучении, выданную организацией, проводившей
обучение. Зачет результатов проводится по учебным предметам, которые указаны в справке об
обучении.
8.4. Государственная итоговая аттестация обучающихся, находящихся на длительном лечении,
проводится в порядке, установленном приказом Минпросвещения, Рособрнадзора от 07.11.2018 №
189/1513 и приказом Минпросвещения, Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512.

9. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ЭКСТЕРНОВ
9.1. Лица, осваивающие основную общеобразовательную программу соответствующего уровня
общего образования в форме самообразования, семейного образования либо обучавшиеся по не
имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном
промежуточную и государственную итоговую аттестацию в школе.
9.2. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе выбрать школу
для прохождения аттестации на один учебный год, на весь период получения общего образования
либо на период прохождения конкретной аттестации.
9.3. Экстерны при прохождении промежуточной и государственной итоговой аттестации пользуются
академическими правами обучающихся.
9.4. Сроки подачи заявления о прохождении промежуточной аттестации экстерном, а также порядок
возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений с экстернами
устанавливаются локальными нормативными актами школы.
9.5. Школа утверждает график прохождения промежуточной аттестации экстерном, который
предварительно согласует с экстерном или его родителями (законными представителями).
Промежуточная аттестации экстернов проводится не более чем по одному учебному предмету
(курсу) в день.
9.6. Промежуточная аттестация экстерна осуществляется педагогическим работником, реализующим
соответствующую часть образовательной программы, в формах, определенных учебным планом, и в
сроки, утвержденные календарным учебным графиком.
9.7. До начала промежуточной аттестации экстерн может получить консультацию по вопросам,
касающимся аттестации, в пределах двух академических часов в соответствии с графиком,
утвержденным приказом о зачислении экстерна.
9.8. Экстерн имеет право на зачет результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, дополнительных образовательных программ в иных организациях,
осуществляющих образовательную деятельность, в порядке, предусмотренном локальным
нормативным актом школы.
9.9. Результаты промежуточной аттестации экстернов фиксируются педагогическими работниками в
протоколах, которые хранятся в личном деле экстерна вместе с письменными работами.

9.10. На основании протокола проведения промежуточной аттестации экстерну выдается справка
с результатами прохождения промежуточной аттестации по образовательной программе
соответствующего уровня общего образования по форме согласно приложению к настоящему
Положению.
9.11. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной деятельности,
предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии
уважительных причин признаются академической задолженностью.
9.12. Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать
образование в школе в соответствии с законодательством РФ и локальными нормативными актами
школы.
9.13. Промежуточная и государственная итоговая аттестация могут проводиться в течение одного
учебного года, но не должны совпадать по срокам.
9.14. Срок подачи заявления на зачисление в школу для прохождения государственной итоговой
аттестации составляет:
- по образовательным программам основного общего образования – не менее чем за две недели до
даты проведения итогового собеседования по русскому языку, но не позднее 1 марта;
- образовательным программам среднего общего образования – не менее чем за две недели до
проведения итогового сочинения (изложения), но не позднее 1 февраля.
9.15. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования при условии получения на промежуточной аттестации
отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за итоговое
собеседование по русскому языку.
Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования при условии получения на промежуточной аттестации отметок не
ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за итоговое сочинение (изложение).
9.16. Государственная итоговая аттестация экстернов осуществляется в порядке, установленном
законодательством.
10. ОСОБЕННОСТИ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПРИ
ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
10.1. При организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий взаимодействие между педагогом и обучающимся
может происходить в oнлайн - и (или) офлайн-режиме.
10.2. В рамках текущего контроля педагогические работники вправе:
- проводить онлайн-опросы на информационной платформе «Учи.ру», в Skype или Zoom;
- проводить тестирование, контрольные работы;
- давать обучающимся задания в виде реферата, проекта, исследования с последующим
выставлением отметки в журнал;
- потребовать от обучающегося подтвердить свою личность посредством включения веб-камеры на
компьютере или ноутбуке. В исключительных случаях обучающиеся вправе с разрешения педагога
не включать веб-камеру.
10.3. В период обучения с применением электронного обучения и дистанционных технологий
промежуточная аттестация может предполагать беспроцедурное проведение промежуточной
аттестации, когда обучающиеся не привлекаются к выполнению каких бы то ни было контрольных
работ, письменных или устных. Промежуточная аттестация фиксируется в форме учёта отметок,
индивидуальных достижений, которые показали обучающиеся в ходе текущего оценивания.
11. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБЪЕКТИВНОСТИ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР
11.1. В целях достижения объективности оценки поддерживается единая культура педагогического
коллектива в части оценочной деятельности, которая включает:

- наличие оценочных модулей во всех рабочих программах по дисциплинам и курсам учебного плана
и курсам внеурочной деятельности;
- полное соответствие планируемых и оцениваемых результатов, их обязательная кодификация;
- доступность кодификаторов образовательных результатов как для обучающихся, так и для
родителей;
- использование всеми педагогами уровневых оценочных материалов, позволяющих определять
высокий, повышенный или базовый уровни освоения содержания рабочих программ;
- фиксацию высокого уровня освоения отметкой «5»; повышенного отметкой «4»;
- фиксацию достижения базового уровня отметкой «3»;
- охват планируемых результатов блоков «ученик научится»; «ученик получит возможность
научиться» (Приложение 1)
12. ПОРЯДОК ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И (ИЛИ) ДОПОЛНЕНИЙ В ПОЛОЖЕНИЕ
12.1. Инициатива внесения изменений и (или) дополнений в настоящее Положение может
исходить от органов коллегиального управления, представительных органов работников,
обучающихся, родителей, администрации ОО.
12.2. Изменения и (или)дополнения в настоящее Положение подлежат открытому
общественному обсуждению на заседаниях коллегиальных органов управления ОО и указанных в п.
12.1. представительных органов.
12.3. Изменения в настоящее Положение вносятся в случае их одобрения органами,
указанными в п. 12.2., и утверждаются приказом руководителя ОО.
12.4. Внесенные изменения вступают в силу с учебного года, следующего за годом принятия
решения о внесении изменений.

Приложение 1
Уровневый принцип выставления отметок по итогам текущего тематического
(диагностического) контроля
Базовый уровень (отметка «3») – это уровень освоения учебных действий с опорной системой
знаний в рамках отработанного типа задачи/задания. Овладение базовым уровнем является
достаточным для перехода в следующий класс или продолжения обучения на следующем уровне
общего образования. Базовый уровень соответствует уровням I – II по шкале PISA.
Повышенный уровень (отметка «4»)2 – это уровень осознанного произвольного овладения
учебными действиями, подтверждаемый применением действий в усложненном, относительно новом
типе задачи/задания. Повышенный уровень соответствует уровням III – IV по шкале PISA.
Высокий уровень (отметка «5») – это уровень осознанного произвольного овладения
учебными действиями, подтверждаемый применением действий в нестандартной задаче/ задании.
Высокий уровень соответствует уровням V – VI по шкале PISA.

2

Возможна отметка «5», если предмет не выведен на углубление.

Приложение 2
Формы промежуточной аттестации
Процедурные формы (предполагают проведение оценочной процедуры
Письменные или устные формы
Формы, основанные на педагогическом наблюдении
Формы, основанные на экспертной оценке
Беспроцедурные формы (не предполагают оценочных процедур)
Форма учета
Письменные формы промежуточной аттестации
К письменным формам промежуточной аттестации относят:
- тесты, включая онлайн-тесты;
- комплексные контрольные работы;
- контрольные работы: контрольные задачи, диктанты, изложения;
- рассуждения на основе предложенного текста;
- изложения
- творческие работы: сочинения, эссе;
- рефераты.
Устные формы промежуточной аттестации
К устным формам промежуточной аттестации относят:
- доклады, сообщения;
- публичное выступление;
- собеседование;
- устный экзамен по билетам.
Формы, основанные на педагогическом наблюдении
К формам промежуточной аттестации, основанным на педагогическом наблюдении, относят:
- наблюдение в процессе групповой работы учащихся по решению проектных задач, ситуационных
задач, кейсов;

- наблюдение в процессе выполнения учащимися группового проекта или коллективного
творческого дела;
- наблюдение за учащимися в ходе программируемых дискуссий;
- фиксация поведенческих маркеров в ходе ролевых игр, драматизаций3.
Формы, основанные на экспертной оценке
К формам промежуточной аттестации, основанным на экспертной оценке, относят:
- экспертную оценку индивидуальных проектов;
- экспертную оценку на творческих экзаменах;
- экспертную оценку изделий, макетов, предметов живописи, продуктов словесного творчества и
иных продуктов прикладных проектов учащихся.
Форма учета
В отличие от контрольно-оценочной процедуры, форма учета не предполагает непосредственного
участия в ней учащегося, а применяется исключительно на основе сведений о его текущих
образовательных результатах.
Форма учета – это не освобождение от промежуточной аттестации, а проведение промежуточной
аттестации без фактического присутствия ученика.
В рамках промежуточной аттестации учету могут подлежать:
- отметки за текущий тематический (диагностический) контроль;
- достижения в олимпиадах;
- результаты проектов;
- результаты независимых диагностик и (или) всероссийских проверочных работ (ВПР).

3

Форма, целесообразная для промежуточной аттестации по курсам формируемой части учебного плана