1.7. Основными элементами системы ЭО и ДОТ являются:
- образовательные онлайн-платформы;
- цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах;
- видеоконференции;
- вебинары;
- skype – общение;
- e-mail;
- облачные сервисы;
- электронные носители мультимедийных приложений к учебникам;
- электронные пособия, разработанные с учетом требований законодательства РФ об образовательной
деятельности.
1.8. Формы ЭО и ДОТ, используемые в образовательном процессе, находят отражение в рабочих
программах по соответствующим учебным дисциплинам. В обучении с применением ЭО и ДОТ
используются следующие организационные формы учебной деятельности:
- Лекция;
- Консультация;
- Семинар;
- Практическое занятие;
- Лабораторная работа;
- Контрольная работа;
- Самостоятельная внеаудиторная работа;
- Научно-исследовательская работа.
1.9. Самостоятельная работа обучающихся может включать следующие организационные формы
(элементы) электронного и дистанционного обучения:
- работа с электронным учебником;
- просмотр видеолекций;
- прослушивание аудиокассет;
- компьютерное тестирование;
- изучение печатных и других учебных и методических материалов.
1.10. Сопровождение предметных дистанционных курсов может осуществляться в следующих
режимах:
- Тестирование on-line;
- Консультации on-line;
- Предоставление методических материалов;
- Сопровождение off-line (проверка тестов, контрольных работ, различные виды текущего контроля и
промежуточной аттестации);
2. Цели и задачи
2.1. Основной целью использования электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий является предоставление обучающимся возможности освоения программ общего
образования непосредственно по месту жительства или его временного пребывания (нахождения), а
также предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития,
индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся, обучение по индивидуальному
учебному плану при закреплении материала, освоении новых тем по предметам и выполнении
внеаудиторной самостоятельной работы.
2.2. Использование дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
способствует решению следующих задач:
- Созданию условий для реализации индивидуальной образовательной траектории и персонализации
обучения;
- Повышению качества обучения за счет применения средств современных информационных и
коммуникационных технологий;
- Открытый доступ к различным информационным ресурсам для образовательного процесса в любое
удобное для обучающегося время;
- Созданию единой образовательной среды Школы;

- Повышению эффективности учебной деятельности, интенсификации самостоятельной работы
обучающихся;
- Повышению эффективности организации учебного процесса.
2.3. Основными принципами применения ЭО и ДОТ являются:
- Принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем обучающимся возможности освоения
программ общего образования непосредственно по месту жительства или временного пребывания;
- Принцип персонализации, выражающийся в создании условий (педагогических, организационных и
технических) для реализации индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
- Принцип интерактивности, выражающийся в возможностипостоянных контактов всех участников
образовательного процесса с помощью информационно-образовательной среды;
- Принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения,
содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что
способствует сочетанию разных дидактических моделей проведения учебных занятий с применением
дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения;
- Принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в необходимом
для них темпе и в удобное для себя время;
- Принцип модульности, позволяющий использовать обучающимся и педагогическим работникам
необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса) для
реализации индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
- Принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений обучающихся.
2.4. Основными направлениями деятельности являются:
- Обеспечение возможности применения в учебной деятельности ЭО и ДОТ;
- Обеспечение возможности эффективной подготовки к текущему контролю и промежуточной
аттестации по ряду учебных дисциплин;
- Обеспечение исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
- Обеспечение подготовки и участия в дистанционных конференциях, олимпиадах, конкурсах.
3.
Участники образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ
3.1.
Участниками образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ являются:
обучающиеся, педагогические, административные и учебно-вспомогательные работники Школы,
родители (законные представители) обучающихся.
3.2.
Права и обязанности обучающихся, осваивающие общеобразовательные программы с
использованием ЭО и ДОТ, определяются законодательством Российской Федерации.
3.3.
Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ организуется для обучающихся по
основным направлениям учебной деятельности.
3.4.
Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ осуществляют педагогические
работники, прошедшие соответствующую подготовку.
3.5.
Педагогическим работникам, обучающимся, осуществляющим обучение с использованием
ЭО и ДОТ, предоставляется авторизованный доступ к специализированным образовательным
ресурсам.
3.6.
Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием ЭО и ДОТ, вправе
применять имеющиеся электронные средства обучения или создавать собственные. Разработанные
курсы должны соответствовать содержанию ФГОС НОО и ООО.
3.7.
Обучающийся должен владеть базовыми навыками работы с компьютерной техникой и
программным обеспечением, базовыми навыками работы со средствами телекоммуникаций
(системами навигации в сети Интернет, навыками поиска информации в сети Интернет, электронной
почтой и т.п.).
3.8.
Обучающийся должен иметь навыки и опыт обучения и самообучения с использованием
цифровых образовательных ресурсов.
3.9.
Ответственность субъектов образовательного процесса в процессе обучения с
использованием дистанционных технологий.
В процессе обучения с использованием дистанционных технологий субъекты образовательного
процесса несут ответственность за различные аспекты деятельности в пределах своей компетенции:
Ответственность МБОУ ПГО «ООШ поселка Станционный-Полевской»:
- за создание условий, соответствующих требованиям настоящего Положения;
- за обеспечение обучающихся информационными ресурсами;

- за обеспечение бесперебойного функционирования и безопасности системы;
- за обеспечение образовательного процесса квалифицированными кадрами, прошедшими
специализированное обучение в области использования дистанционных технологий в образовательной
деятельности;
- за соответствие реализуемых учебных программ государственным образовательным стандартам;
- за выполнение образовательных программ и соблюдение педагогами графика (расписания) учебных
занятий;
- за организацию сопровождения обучающихся и их родителей (законных представителей) в процессе
обучения с использованием дистанционных технологий.
Ответственность родителей (законных представителей):
- за обеспечение контроля выполнения ребенком учебного графика и заданий;
- за обеспечение контроля выполнения валеологических рекомендаций (соблюдение режима дня,
соблюдение перемен, организация рабочего места, своевременное проветривание комнаты).
Ответственность обучающихся:
- за выполнение учебных требований;
- за выполнение валеологических требований.
4. Организация дистанционного и электронного обучения
4.1.
Школа обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к средствам ЭО и ДОТ, в
т.ч. к образовательной онлайн-платформе, используемой Школой в качестве основного
информационного ресурса, в объеме часов учебного плана, необходимом для освоения
соответствующей программы, а также осуществляет учебно-методическую помощь обучающимся
через консультации преподавателей как при непосредственном взаимодействии педагога с
обучающимися, так и опосредованно.
4.2.
Организация
образовательного
процесса
регламентируется
учебным
планом
(индивидуальным образовательным маршрутом), количеством часов, определенных для
индивидуального обучения детей на дому, годовым календарным графиком и расписанием занятий.
4.3.
В структуру обучения в дистанционном режиме должны быть включены следующие
элементы:
- ознакомительно-разъяснительная работа (знакомство обучающихся и их родителей (законных
представителей) с целями, задачами, особенностями и возможностями дистанционного обучения);
- технологическая подготовка (обучение родителей (законных представителей) и учащихся первичным
навыкам работы в Интернет (при необходимости) и работе в оболочке ДО;
- информационная поддержка (знакомство обучающихся и их родителей (законных представителей) с
информационными источниками по конкретным предметам;
- изучение курсов (освоение индивидуального образовательного маршрута, самостоятельная работа
обучающегося с информационными источниками, консультирование, промежуточная аттестация и
контроль текущей учебной деятельности обучающихся – по мере освоения конкретных тем курса);
- текущий контроль знаний (оценка результатов освоения отдельных тем учебных курсов (очный или
дистанционный режим);
- промежуточная аттестация (оценка результатов освоения учебных курсов (очный или
дистанционный режим).
4.4. Текущий контроль, промежуточная аттестация обучающихся в дистанционном режиме проводится
при обучении по любой образовательной программе в соответствии с Положением о формах,
периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся МБОУ ПГО «ООШ поселка Станционный-Полевской».
4.5. Результаты обучения обучающихся, перечень изученных тем, текущий контроль знаний
обучающихся в процессе освоения учебных курсов (изученных тем), фиксируются в системе
электронного журнала «Дневник.ру», а также на электронных и бумажных носителях.
4.6.
Для организации обучения и использованием ЭО и ДОТ и осуществления контроля
результатов обучения Школа обеспечивает идентификацию личности обучающегося на
образовательной онлайн-платформе путем регистрации и выдачи персонального пароля.
4.7.
При оценке результатов обучения Школа обеспечивает контроль соблюдения условий
проведения оценочных мероприятий.
4.8.
При использовании ЭО и ДОТ осуществляются следующие виды учебной деятельности:
- Самостоятельное изучение учебного материала;

- Учебные занятия (лекционные и практические);
- Консультации;
- Текущий контроль;
- Промежуточная аттестация.
4.9.
Организация обучения с использованием ЭО и ДОТ в Школе может осуществляться по 2
моделям:
- Модель непосредственного осуществления взаимодействия педагога с обучающимися;
- Модель посредственного осуществления взаимодействия педагога с обучающимися.
4.10.
Модель непосредственного осуществления взаимодействия педагога с обучающимися
реализуется с использованием технологии смешанного обучения.
Смешанное обучение – современная образовательная технология, в основе которой лежит концепция
объединения технологий «классно-урочной системы» и технологий электронного обучения,
базирующегося на новых дидактических возможностях, предоставляемых ИКТ и современными
учебными средствами.
4.11. Модель опосредованного осуществления взаимодействия педагога с обучающимися может быть
организована с разными категориями обучающихся:
- Обучающиеся, проходящие подготовку к участию в олимпиадах, конкурсах на заключительных
этапах;
- Обучающиеся с высокой степенью успешности в освоении программ;
- Обучающиеся, пропускающие учебные занятия по уважительной причине (болезнь, участие в
соревнованиях, конкурсах);
- Обучающиеся по очно-заочной форме обучения.
4.12. Опосредованное взаимодействие педагога с обучающимися регламентируется Рабочим листом
(Приложение №1), либо индивидуальным учебным планом обучающегося.
4.13. В Рабочем листе определяется объем задания для самостоятельного изучения; сроки
консультаций; объем учебного материала, выносимого на текущий контроль (в том числе
автоматизированный) ипромежуточную аттестацию; сроки и формы текущего контроля,
промежуточной аттестации.
4.14. Организация обучения по индивидуальному учебному плану определяется соответствующим
Положением.
4.15. Школа ведет учет и осуществляет хранение результатов образовательного процесса и внутренний
документооборот на бумажном носителе и/или в электронно-цифровой форме в соответствии с
требованиями законодательства РФ.
5. Заключительное положение
5.1. Данное Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до принятия нового в
рамках действующего нормативного законодательного регулирования в области общего образования.

Приложение №1
Рабочий лист
Ф.И. обучающегося _________________________________
Предмет___________________________________________
Раздел

Содержание
раздела
(задание для
изучения)

Текущий контроль
форма

сроки

Промежуточный
контроль
форма

сроки

Консультация
форма

сроки